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13 y 14 de Abril de 2010

Auditorio de la APUCV, Los Chaguaramos

Caracas, Venezuela

La Asociación de Profesores de la Universidad Central de Venezuela, el Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico de la misma Universidad Central de Venezuela, la ASOVAC (Asociación Venezolana para el Avance de la Ciencia), el IESALC UNESCO (Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe), LACSO (Laboratorio de Ciencias Sociales) y el Proyecto de investigación científica social: FACTORES QUE INFLUYEN Y CONDICIONAN LA ALTA Y BAJA TASA DE PRODUCTIVIDAD ACADÉMICA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE (Proyecto financiado por el Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico de la Universidad Central de Venezuela, aprobado por el Directorio, en su sesión del 19.05.2008, bajo el No. PG. 027/2008 y ejecutado en el año 2009) convocan a los miembros de la comunidad académica interesados en el tema a un Seminario Internacional, a efectuarse en Caracas en la fecha antedicha y en la sede de la propia Asociación.

Esperamos reunir en Caracas un grupo de miembros de la academia, nacional e internacional, interesados en este tema. Consideramos probable que tengamos en Caracas a participantes de México, FLACSO-Guatemala, Colombia, Brasil, entre otros. Creemos que esta actividad debe atraer a muchos colegas interesados en discutir esta mecánica, a veces explicita a veces esotérica, que resulta en la producción de conocimiento. Es una actividad que está pensada, sobre todo, para los colegas que aspiran acceder a los programas de estimulo o consolidar su ubicación y para aquellos que cursan estudios de postgrado.

Justificación del seminario

El Seminario sobre el tema de la producción académica responde a una necesidad internacional, cual es discutir el papel de las universidades y otros centros análogos en función de las necesidades de la sociedad del conocimiento. Venezuela satisfizo, exitosamente, a pesar del déficit que puedan mencionarse, el papel de la universidad en la sociedad del entrenamiento. En efecto, las elites profesionales, civiles y militares, fueron formadas en ese largo periodo entre 1958 y 1998. En aquel momento accede al poder en Venezuela un gobierno con vocación revolucionaria, lo cual coincide con la explosión de la sociedad del conocimiento.

¿Ha estado Venezuela en condiciones de asumir esa responsabilidad, o acaso se mantiene atada loa mecanismos de la universidad docente, credencialita y en cierto modo burocrático? Teniendo el potencial para convertirse en un país productor de conocimientos académicos nos mantenemos como importadores natos del mismo, de diversas fuentes, algunas de ellas inexplicables, porque lo hacemos desde países cuyo nivel se halla por debajo del nuestro, ¿Por qué Venezuela no avanza en esa materia tanto como lo demandaría el esfuerzo de financiamiento y apoyo que prestan los gobiernos? Si no pudiéramos abrir en al país WCU (World Class Universities), ¿no podemos acaso crear lo que podemos denominar EIPC (Espacio Integrado de Producción de Conocimientos), utilizando el pool de talento existente en el país?

Dividimos en el Seminario la producción de conocimientos en los espacios naturales, desde el local hasta el internacional, ¿en que nivel debe moverse la academia venezolana? Por ello los paneles que vamos a sostener en este Seminario, la producción de conocimientos académicos e nivel institucional, regional, nacional e internacional. En cada caso caben preguntas, a veces sin respuestas evidentes, pero en todos los casos, ¿debe ser ‘rentable’ la producción de conocimientos académicos o debe dejarse ello para los laboratorios industriales y las empresas comerciales?

¿Por qué unos miembros de la academia producen conocimiento y otros no? ¿Cómo estimular que aumente la producción académica? ¿Qué tiene que ver con el nivel de producción cuestiones como la libertad académica, la autonomía universitaria y variables tales como el género, estado civil, clase social de origen, área de especialización y así sucesivamente? ¿Por qué el sector privado venezolano es tan débil en esta materia y en todo caso porque el Estado no ha logrado regular mediante estímulos que este sector contribuya en una mayor proporción al producto territorial bruto académico? ¿Debe el Estado regular o debe controlar la producción de conocimientos.

La producción de conocimientos, académicos e industriales, es una imperiosa necesidad de países como Venezuela y de regiones como AL&C. El desequilibrio se agranda cada vez más. Por ejemplo, el en el mundo hay 894 investigadores por cada millón de habitantes; pero 3.272 en los países avanzados y 374 en los países en desarrollo. En el caso venezolano se observan contradicciones interesantes de analizar. Mientras se informa que Venezuela adjudica a la actividad científica las proporciones propias de los países en desarrollo, mas del dos por ciento del PTB, el número de investigadores se mantiene constante y la producción académica tiende a disminuir, y en todo caso no hay un vinculo visible entre lo que se produzca y la calidad de vida de los venezolanos, y es un conocimiento de consumo local, porque no se exporta, si bien pudiera argumentarse que en los últimos años la nación ha exportado talento al exterior, de calidad, sin haber podido sustituirlo. Del mismo modo es interesante que el país cerrara la única universidad corporativa que tenia, y ha abierto unidades de nivel superior que no tienen las características propias de este nivel escolar y mantenga las restricciones que impiden para que se adquieran los libros y otros recursos del aprendizaje y se viaje y participen en el mundo académico internacional, por las dificultades para obtener divisas internacionales.

Tenemos una dirección para el Seminario. Advertimos que el cupo es limitado. La participación supone una inversión. Estos detalles irán en la comunicación prevista para el 15 de enero. De momento nuestra dirección, para todo lo referente al Seminario, es: produccion.seminario@gmail.com

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